&esp;&esp;若有这纸，恐怕十几张就能写完吧？

&esp;&esp;就是这里头的文字排列怎么是横着的，看起来也太不习惯了。还有一些稀奇古怪的符号，譬如abcd、1234，以及各种标点符号。

&esp;&esp;古人们艰难地习惯着这些符号。

&esp;&esp;扶苏崽却是从小接触这些符号和横向阅读长大的，他看了一眼就丢开了。

&esp;&esp;不仅如此，他连纸都常用，教室里的一切他都觉得很熟悉。哪怕有些东西他没亲自接触过，和叔叔姨姨们聊天的时候也看过照片。

&esp;&esp;扶苏把卷子翻到最后一页，发现题目序号多达上百，人小鬼大地叹了口气。

&esp;&esp;好多题哦，不知道要做多久。

&esp;&esp;老师宣布道：

&esp;&esp;“本场考试是摸底，考验一下你们基础知识点掌握得是否牢固。介于各位身份的特殊性，我们只考历史这一科。”

&esp;&esp;听到考的是历史，已经开蒙且读过不少史书的部分考生松了口气。但他们的气显然松早了，因为考历史可不是只考你什么时候发生了什么事。

&esp;&esp;老师强调：

&esp;&esp;“现在还不能答题，等考试铃正式响起才能开始作答。提前答题算作弊，取消考试成绩。”

&esp;&esp;不过它说这话纯属多余。

&esp;&esp;一群古人根本不认识签字笔，压根就没用过。一个两个都在拿着笔把玩，研究这东西怎么用。

&esp;&esp;笔是按压尾部弹簧才能弹出笔头的，这可难为他们了，不少人甚至都没认出来这是个笔。

&esp;&esp;扶苏隔壁那个叫诸葛亮的已经飞快地把笔给拆了，正在研究它的零件。

&esp;&esp;老师：……

&esp;&esp;李信耿直地问道：

&esp;&esp;“我们没有笔怎么作答？”

&esp;&esp;老师沉默了片刻，下一秒，桌上刷新出了大家熟悉的毛笔和砚台。唯一和现实中不同的是，这里的砚台不需要自己研墨，墨汁永远是那么多。

&esp;&esp;——指望古人短时间内掌握用签字笔写字确实有些难为人，就算学会了，写出来的字估计也很别扭。

&esp;&esp;只有扶苏崽拿起了签字笔。

&esp;&esp;这个笔他很熟悉，反而是毛笔他因为人小骨头软，还没开始练习写。所以扶苏用签字笔更顺手些，就是写出来的字迹不一定美观。

&esp;&esp;幸好今天考的全是选择题，而选择题扶苏可以照着选项描画。

&esp;&esp;写字他不在行，模仿字他却很擅长。

&esp;&esp;考试铃声终于响起：

&esp;&esp;【叮铃铃！现在开始作答！】

&esp;&esp;众人看向第一道题——

&esp;&esp;1、著作《帝国的终结》深刻探究了我国帝国制度形成和灭亡的原因，书中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮”。从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（）

&esp;&esp;a、统一度量衡和文字

&esp;&esp;b、灭亡了六国

&esp;&esp;c、修筑长城和驰道

&esp;&esp;d、建立中央集权制度

&esp;&esp;秦人纷纷皱起眉头。

&esp;&esp;上来就是大秦灭亡的题目，让他们感到十分不适。

&esp;&esp;不过因为题目上并没有说大秦什么时候灭亡，还说秦国亡了之后它留下的影响十分深远，所以秦人们又迅速振奋起来。

&esp;&esp;天下没有不亡的国，这都不知道是多少年后的事情了，无需为它烦恼。

&esp;&esp;众人很快分析起选项来。

&esp;&esp;虽死犹存，肯定说的是大秦灭亡后，它的某些政策遗留了下来。所以首先排除b选项灭亡六国，这个不是能遗留的政策。

&esp;&esp;剩下三个，统一度量衡和文字、修筑长城和驰道、建立中央集权制度，这些都比较符合题意。

&esp;&esp;要在三个里头挑一个，没做过后世历史题目的许多人都有些烦恼。

&esp;&esp;这要怎么选？他们怎么知道后头的朝代把哪些制度遗留了下来？

&esp;&esp;扶苏崽悄悄给阿父发消息：

&esp;&esp;「这题选什么呀？」

&esp;&esp;因为可怜崽崽不怎么会写字，所以他每次发消息都是语音输入的。哪怕他超小声地嘀咕，也被监考老师听见了。

&esp;&esp;老师看向扶苏：

&esp;&esp;“考试期间请保持安静，禁止喧哗。”

&esp;&esp;扶苏无辜地看着老师：

&esp;&esp;“自言自语也不可以吗？”